一、中國企業家的教育情懷

1、企業家從受教育者成為教育工作者

（1）家庭教育者

（2）社區文化傳播者

（3）企業首席培訓師

（4）企校共建者

（5）校外輔導員

（6）教育結構性矛盾的化解者（民營經濟解決了就業的80%，每年800萬大學生有600多萬進入民企工作，為化解教育結構性矛盾做出了貢獻）

（7）為教育改革吶喊（很多企業家是人大代表或政協委員，一直為教育建言獻策）

2、企業家辦學是一種追求

不同于計劃經濟時期的廠礦子弟校，而是一種社會擔當

（1）直接投資辦學

騰訊——深圳明德實驗學校

華為——東莞愛為書院

萬科——深圳梅沙書院

比亞迪——深圳亞迪國際學校

阿里巴巴——杭州云谷學校

（2）產業轉型辦學

（3）終身辦學

深圳市遠恒佳教育集團20年只做教育，要做到最好。

二、中國企業家的教育使命

1、企業成為創新發展的平臺

（1）國家五大發展理念之首（創新、協調、綠色、開放、共享）

（2）創新人才的使用和培養

（3）技術創新的投入

2、今天關心教育就是贏得企業的明天

（1）未來社會的人才需求：π型人才

計劃經濟時代：= 型人才（又紅又專）

市場經濟時代：T 型人才（一專多能）

智慧經濟時代：π型人才（多專多能）

——以智慧城市為代表的智慧經濟，向人們展示了科技的強大魅力。通過大數據和云計算等先進技術，優化整合城市各類資源，再融合互聯網、物聯網、人工智能等新技術，讓智慧交通、智慧醫療、智慧教育等無處不在，各種各樣的智慧產業組合成龐大的智慧經濟，賦予城市更強大、更旺盛的生命力，營造出更舒適、更宜居的生活環境。

（2）畢業生進入企業的素養：習慣好、能力強、成績優（專業優）

習慣好讓人尊重，能力強讓人敬佩，成績優讓人放心

（3）智慧經濟時代企業家的特征：思維、頭腦、遠見、膽識、責任、轉換

思維：動態思維對于一個優秀的企業家來說是不可或缺的。思維特點是喜歡追本溯源，善于從事物的本質來看待和解決問題。

頭腦：一個優秀的企業家，不僅要洞悉當前的經濟現象，更要清楚經濟環境和經濟實體，這樣才能清楚的知道如何去做。

遠見：一個優秀的企業家，不能將視線僅停留在現在，更要只有看到未來幾年十幾年甚至幾十年的眼光。

膽識：面對一個項目和決策時，如果瞻前顧后，畏首畏尾，稱不上是一個優秀的企業家。

謀略：優秀的企業家，做事必須沉穩老練，決策有進有退，管理用人張弛有度，凡事都能明察秋毫。

責任：優秀的企業家首先必須是個敢于承擔責任的人，這樣才能做更多有利于國家和人民的事情。

轉換：影響他人，帶領團隊

三、中國企業家的教育擔當

1、企業家三個社會角色的影響力（九個不能等）

（1）作為社會公眾人物的影響力：

激情工作不能等，努力學習不能等，感恩社會不能等

（2）作為家族成功人士的影響力：

孝敬父母不能等，教育子女不能等，愛惜親人不能等

（3）作為企業掌舵人的影響力：

愛惜身體不能等，快樂生活不能等，廣結善緣不能等

2、企業家與社會主義新時代的教育主張

（1）十九大報告：“深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設”——社會道德水準與企業家角色息息相關

（2）十九大報告：“要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越”——經濟全球化與企業家有關

（3）十九大報告：“努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創造活力競相迸發、聰明才智充分涌流”——培訓是企業最好的福利與企業家有關

（4）中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》：“加強學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，構建各級黨政機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的格局”——點名道姓，企業家責無旁貸

3、千秋大業、謙和共建、牽手圓夢

（1）從“美好生活”到“美好教育”

十九大報告：“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾?！泵篮媒逃敲篮蒙畹闹匾M成部分

（2）美好教育內涵：

美好學生、美好家長、美好教師、美好學校

（3）育人路徑

環境影響人、活動鍛煉人、文化改變人、平臺成就人

（4）培養目標

國際視野+民族情懷+移動能力

（5）企業家的教育作為

評委、嘉賓、義工、教授和教育資源提供者（如實踐基地）